Un deuxième groupe de dix enseignantes du préscolaire s’initient à la démarche du continuum de lecture.
S’initier aux plaisirs de la lecture dès l’âge de 5 ans ne va pas de soi. Nous savons maintenant comment la lecture d’histoires facilite l’émergence de l’écrit en permettant de développer une conception juste avec celui-ci dans un contexte authentique et quotidien.
De plus, les histoires développement chez les tout-petits des connaissances implicites sur la langue (vocabulaire, structures de phrases, schéma du récit, caractéristiques propres à l’écrit, etc.). Selon Carole Raymond, conseillère pédagogique, « au préscolaire, c’est une grande richesse de découvrir avec les enfants les indices permettant de comprendre une histoire ».
